自傳（Personal Statement）對自然科學申請者構成一個大多數人沒有的特殊挑戰，本文直接處理它。因為同一份陳述會送到你UCAS（英國大學聯合申請系統）的全部五個志願，而大多數申請者會把自然科學和其他學校的單科理科課程搭配申請，你的陳述必須同時為自然科學展現真正的科學廣度、為單科課程展現真正的深度。
本文是我們UCAS自傳完整寫作指南的配套文章，該指南完整說明瞭三問題格式。這裡我們專門聚焦自然科學，針對三個問題各提供修改前後的範例段落、解說改進版為何成功，並回答申請者最常問我們的問題。由於你的其他志願很可能是單科理科，建議搭配我們的生物、化學和物理自傳範例一起讀。
自然科學招生輔導老師其實正在尋找什麼
最重要的東西是瞭解自然科學的幾點：它不是對無法做出選擇的學生而是對真正對多個科學有興趣的學生，以及能夠應付嚴格的、量化的第一年的數學能力。這個區別很重要，因為表達不確定性的陳述，例如「我無法選擇，所以我想保留我的選項」，遠遠比表達真正、積極的對科學的興趣更弱。輔導員正在閱讀：
- 真實的廣度和真實的深度。 對多個科學有真正的興趣，證明具體的想法，而不是一般的「所有它們」的愛好。
- 感受連結。 最強的申請者將科學的界限視為便利，而不是事實，並被這些界限所吸引的問題所吸引。
- 數學能力。 數學是整個課程的基礎，包括大多數生物學的數學，因此它已經成為一門必修科目；對數學量化方面的舒適度是至關重要的。
- 科學推理。 對機制和原因的好奇心，以及習慣性地問為什麼，而不是僅僅問什麼。
- 獨立參與。 自己進行閱讀、問題或調查，以及從中獲得的見解。
在實際操作上：2027 年入學，所有劍橋自然科學申請者都必須參加 工程和科學入學測驗 (ESAT) ，並且數學 1 加上兩門其他科目，選擇生物學、化學或物理學中的兩門。當您申請時，您也需要指定您是申請 生物科學 還是 物理科學 自然科學；這並不會限制您的選擇，但會影響您的面試，並幫助學校分配面試官。數學和兩門科學現在已成為必修科目，典型的錄取條件是 A*A*A。ESAT 將單獨評估您的陳述，因此您不應該在您的寫作中提到測驗或分數。您可以在我們的 ESAT 資源 中閱讀更多或在時間限制內進行原創問題的練習使用我們的 入學測驗模擬器。
三個問題的 UCAS 格式
自2026年入學起，單篇4,000字元的文章改為三個結構化問題，三題合計上限4,000字元，每題至少350字元：
- 你為什麼想讀這門課程或科目？
- 你的學歷和學習如何幫助你為這門課程或科目做準備？
- 你在學校教育之外還做了哪些準備？這些經驗為何有用？
我們的自傳主指南詳解每個問題的寫法，你也可以用我們的UCAS自傳字元計算器檢查長度是否超限。下文我們把這套框架專門套用在自然科學上，每題各附一個弱版本和一個改進版本。
自然科學自傳範例：在與之相比
以下段落具有示範性。它們不是可以複製的範本，如此做會違背陳述的目的，但它們展示了描述性寫作和反映性寫作之間的區別。
問題 1：為什麼你想學習自然科學？
「我一直熱愛科學，無法在最喜歡的科目之間做選擇。生物、化學和物理都讓我著迷，劍橋自然科學是完美的課程，因為它讓我全部都能讀、保留選擇空間。我不想太早專精，我期待在決定之前探索不同的科學。我熱衷於理解周遭的世界，相信自然科學非常適合我。我的預估成績是A*A*A。」
- 「無法選擇」和「保留選項」讀起來是猶豫不決，不是好奇心
- 「都讓我著迷」宣稱廣度，卻一項也沒有展現
- 「先探索再決定」暗示缺乏方向，而非真正的興趣
- 「熱衷於理解世界」是口號，不是科學
- 提到預估成績，而且不含任何真正的科學想法
「讓我想把各門科學放在一起而不是分開讀的，是發現一個我歸檔在『生物』底下的問題——細胞為什麼這麼小——真正的答案在物理。細胞依賴擴散把物質運過細胞膜，而由於體積增長快於表面積，太大的細胞根本無法及時供應內部：一個由幾何學為生命設下的極限。我開始到處看見這件事——反應的化學是電子的物理，族群的增長服從數學——直到各門科學之間的分界開始看起來像課表的特徵，而不是世界的特徵。吸引我讀自然科學的，是研究那些分界消融之處的問題的機會，而作為一切基礎的數學始終近在手邊。」
- 以一個橫跨兩門科學的具體想法開場，同時展現廣度與深度
- 展現真正的理解（表面積與體積比、擴散），而不是對科學的泛泛喜愛
- 道出自然科學的精神——科目之間的分界只是權宜之計
- 把數學置於前景，作為共同的基礎
- 讀起來是主動的好奇心而非猶豫不決，對單科申請同樣適用
問題2：你的學歷資格與學習如何為你做好準備？
「我在A Level修讀生物、化學、物理和數學，非常適合自然科學。生物教我認識生命系統，化學教我反應，物理教我物質世界，數學給了我分析能力。這些科目涵蓋自然科學的所有科學，讓我為課程的廣度做好了準備。我有信心能在大學同時修讀多門科學。」
- 「非常適合自然科學」和「涵蓋所有科學」把準備當成打勾交差
- 列出各科教了什麼，卻沒有展現任何思考
- 籠統的「分析能力」宣稱
- 沒有任何內容把科目連結起來——而那正是這門課程的重點
- 宣稱已準備好廣度，卻沒有展現真正的投入
「相隔僅數週，先在化學課學反應速率、再在生物課學酵素動力學，我震驚地發現它們是同一套數學穿著不同的外衣：同樣的曲線，同樣的『限制整體的那一步』的概念。這是第一次，一個科目的主題讓我更深地理解另一個科目，它也改變了我的學習方式——我開始在表面上互不相干的現象底下尋找共同的結構。物理給了我追問模型刻意省略了什麼的習慣，而數學——尤其是微積分——原來是三者都不斷伸手去拿的語言：放射性衰變、反應速率和族群增長，在底層是同一個指數概念。我逐漸認為，孤立地讀一門科學等於錯過它要告訴你的一半，而這正是我想把它們放在一起讀的原因。」
- 取用具體主題（反應速率、酵素動力學）並揭示兩者之間的關聯
- 展現這種融會貫通的洞見如何發展成一種讀書方式
- 把數學置於前景，作為科學的共同語言
- 在真材實料中展現深度，同時展現思想的廣度
- 反思而非羅列，也沒有提到成績
問題3：你還做了哪些準備？為什麼有用？
「在學校之外，我為自然科學做了很多準備。我參加了科學夏令營以及生物和化學奧林匹亞。我讀了《萬物簡史》等科普書，覺得引人入勝。我看科學紀錄片、關注科學新聞。我是學校科學社的一員。這些活動展現了我對科學的熱情和我對自然科學的適合度。」
- 「做了很多」之後接一串沒有反思的清單——典型的「只描述不反思」錯誤
- 奧林匹亞只被提及，沒有被反思
- 提到一本熱門書，卻沒有與其中任何想法交鋒
- 紀錄片和新聞含糊而被動
- 以「熱情」作結，而非真正的洞見
「為EPQ研究抗生素抗藥性，一開始是個生物專題，後來卻不肯安分地待在生物裡。要理解抗藥性為何擴散，我需要指數增長和天擇的數學；要理解藥物如何作用，需要分子與細菌酵素結合的化學；要理解抗藥性為何如此難以繞過，還需要一點分子形狀的物理。我原本要回答一個問題，卻發現它同時通向三門學科。我的論文在生物部分比在我還在學的化學部分更有把握，但那些空白正是重點：它們準確地告訴我哪些東西我還不懂、而且想懂。把一個真實的問題橫跨各門科學整合起來，而不是放進課表為它們劃分的獨立格子裡——這是我最想在大學重複的經驗。」
- 描述一個具體、自發、真正橫跨多門科學的專題
- 在一門科學中展現深度，並對其他科學的界限保持誠實而好奇的覺察
- 體現自然科學的精神，而不是宣稱熱愛「所有科學」
- 反思這項工作揭示了什麼，包括它暴露出哪些尚未理解的部分
- 全篇保持具體而富於反思
常見的自然科學申請者的錯誤
除了我們 主要指南 中提到的普遍弱點之外，自然科學申請者有幾個可以識別的常見陷阱。
將課程描述為猶豫不決的狀態。 寫作您想要自然科學，因為您無法選擇，或是為了保持您的選項開放，是最常見的錯誤。輔導員想要的是對科學領域的積極好奇心，而不是延遲的決定。
缺乏深度的廣度。 聲稱您平等喜歡生物、化學和物理學，但對這些學科沒有具體的知識，是比起來相對較弱的表現。顯示您對其中一個或兩個學科有真正的投入，以及對它們之間的聯繫有誠懇的好奇心。
忽視數學的部分。 數學是整個課程的基石，並且現在已經是必修科目。一句話既可以引起人們對您的適合性質的質疑：避免或貶低數學的部分。
列出科學，而不是連結它們。 自然科學被定義了因為科學之間的連結。將它們視為三個獨立的興趣，這樣的陳述會錯誤，因為它沒有提到這些科學之間的獨特性質。
在深度和廣度之間失去平衡。 由於您的陳述也提到了單一科目，因此一種純粹的廣度可能會被化學或物理學的輔導員視為薄弱，而一種僅針對某一科目的專業化則可能會被視為不適合自然科學。最強大的陳述應該同時具備深度的投入和連結的好奇心。
僅提及流行的科普讀物。 不要只是因為在短暫的流行讀物中提及它們，才能提及它們。提及它們是可以的，但如果沒有真正理解其中的概念，那麼提及它們是沒有意義的。
應用牛劍大學的自然科學申請
重要一點先說明：牛劍不提供自然科學學位；它教授科學各個領域當中獨立的科目。與牛津和劍橋相比，自然科學學位是劍橋的學程，只有其他大學如杜克、大英國倫敦大學、浴大學、愛丁堡大學和蘭卡斯特大學提供自然科學學位，但這些大學不使用 ESAT。
在劍橋，自然科學學程開始是較為寬廣的：第一年學生要修習三門實驗科學和一門數學選修，然後逐步專精，直到第三年可能正在學習單一科目，例如遺傳學或宇宙學。申請者要申請生物或物理科目串流，參加 ESAT，若入圍後，將根據所學科目進行科學面試，所以一般來說，應該申請與自己 A 級相關的串流。瞭解更多關於 ESAT 的資訊，我們有 完整 ESAT 指南，以及 過去考題資源。對於想要在相同格式進行模擬考試、應用科學面試的學生，可以嘗試我們的 入學考試模擬器。
通常的錄取條件為 A* A*，需要數學和兩門科學科目。但由於同一個自傳會送往所有五個 UCAS 選項，其中可能會將自然科學與其他科目單元混合，因此最強的陳述應該顯示出真實的深度和科學之間的好奇心，因此它們也能夠閱讀兩者。
我們的圖書館中的 牛劍面試問題 提供了面試的內容，且 牛津和劍橋入學統計資料 顯示出競爭的程度。如果您仍在決定申請哪所學校，我們的概述 世界上最好的大學 可能會有所幫助。
對於想要全程申請支援的學生，自傳、 ESAT 與面試準備，我們的 牛劍入學服務 將安排申請者與劍橋科學系畢業的輔導老師合作，提供全程支援。
關於建立真實的素材早期
最強的自然科學申請書建立在真正、持續的科學興趣上，跨科學領域，且無法在最後一暑假製造。申請者寫說科學領域之間的連結通常是那些在課程大綱之外閱讀、思考一年或更長時間的人。他們會隨著問題而追隨，無論時間表如何安排。這就是為什麼我們鼓勵優秀的學生在年13年前開始發展真正的科學投入，通過我們的 早期學術發展計畫。在科學和數學領域取得優異成績也很重要，而且我們的 A級和IB輔導支持這些成績，與申請書一起呈現。您也可以瀏覽我們更廣泛的 入學指南和資源。
結論 Conclusion
一份優秀的自然科學自傳並不需要在抵達之前掌握三門科學，或是選擇自己的專業領域。它需要你表達你對超過一門科學的發現和興趣，以及你看到這些科學之間的連結，並且在課程要求的數學信心都有足夠的證明，同時也要足夠深入讓單一科目導師也能說服你。能夠做到這點的申請者通常不是那些聲稱自己喜歡一切的人。他們是那些追隨一個真正的問題，跨越學科的界限並且因為不願意被侷限在單一框架而且發現它更有趣的人。
從早期開始、反思而不是描述，並且讓真正的好奇心擔任工作。如果您想從牛劍畢業的導師獲得個人化的自然科學申請輔導，請與我們的團隊聯絡，點擊連結以獲取更多資訊。
發現這篇文章對你有幫助嗎？瀏覽我們為自然科學申請學生所提供的其他資源。
常見問題解答
自然科學是劍橋的廣泛科學學位。相反於讓你進入單一科目，它讓你在第一年學習多個科學和數學，然後逐步專注，直到你在第三年可以學習單一科目。劍橋沒有獨立的物理、化學或生物學學位；所有學位都是通過自然科學來學習。其他幾所大學，包括杜漢和倫敦大學，還提供自己的自然科學課程。
申請時，您指定其中一條流程。選擇不會限制您可以在學習後可以學習的科目，但它會影響面試，並幫助學校分配面試官，因此通常最好申請與您所修的A級相匹配的流程，例如如果您修習物理和數學，則申請物理流程。您仍然可以在課程期間學習兩個領域。
前往劍橋，數學和兩門科學（生物學、化學、物理學和進階數學）現在都需要，而且典型的錄取要求是 A*A*A。所有申請者都要參加 ESAT，並且要修習數學 1 加上兩門其他科目。其他大學的要求有所不同，所以請檢查每個課程，切勿在申請書中提及測驗。
沒有。劍橋教授科學學分是分開的學位，如化學、物理學和生物學，並且不提供結合自然科學的學位。劍橋和劍橋之間，自然科學學位只有在劍橋；杜爾漢、倫敦大學學院和其他大學各自提供自己的版本。
這是主要挑戰，因為同一份陳述適用於所有五個選擇。解決方案不是寫「無法選擇」，而是展現您真正理解的科學或科學中的您最投入的科目，以及連結它們的好奇心。能夠有說服力地證明您對自然科學導師和單科導師都能理解的科學知識和連結的真實理解的陳述讀起來很有說服力。
實際上，它會在實踐中保持您的選擇開放，但用這種方式來描述它是一個錯誤。該課程是為那些真正對多個科學和它們的連結感到興奮的學生而設計的，不是那些無法決定的人，因此導師可以辨別出來。以您的廣度為積極的好奇心，而不是延後承諾來描述它。
是的，理想情況是由瞭解該科系和牛劍入學要求的專家進行校對，不僅是語法錯誤。專家將發現您的陳述閱讀起來似乎猶豫不決，聲稱廣度而無深度，或是自然科學和單一學科選擇之間的要求未能平衡。您可以 聯絡 我們的團隊。
